Для русскоязычных: забудьте об этой методике. Эта методика повторяет методики школ Англии США, где изучают не буквосложение и слоговое чтение, а запоминают написание каждого слова наизусть, как попки. Истоки такого метода в том, что английские слова по написанию значительно отличаются от того, каковы они на слух. Результат такого метода - значительный процент тех, кто окончил общую государственную школу (не помню точно, что-то процентов 40), не умеет читать. Если вы действительно хотите раннего чтения, то обратитесь к методике Никитиных. Если же говорить о раннем развитии вообще, то раннее чтение не является признаком хорошего развития, так же как знание наизусть таблицы умножения не говорит о больших математических способностях. Поэтому для развития ребенка до школы нужно прежде всего освоить с ними базовые логические и фонетические понятия, научить анализировать и составлять слова, составлять последовательные алгоритмы действия, прогнозировать ситуации на основе опыта и т.п. То есть нужно развивать физически и учить мыслить. Навыки же, подобные предложенному, ничего к развития не добавляют. Для развития памяти полезнее учить наизусть стихи, а для развития зрительной памяти существуют множество упраждений типа "найди, какую вещь добавили к лежащим на столе."